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Maluenda-Albornoz J. I. (2021). Effects of the Innovation Project-Based Learning in the Training of Kinesiologist Educators in Innovation. Búsqueda, 8(1), e551. https://doi.org/10.21892/01239813.551
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Abstract
Objective: To evaluate the effects of the implementation of the methodological strategy “Innovation Project Based-Learning” on the development of skills for teaching Innovation. Method: A pre-experimental design with pre-test and post-test is used in a group of 11 Kinesiology Teachers. The intervention consists of the use of the methodology in the context of a Diploma for the Training of Trainers in Innovation. A standardized instrument is used to measure the ability to innovate, and additional questions are used to capture the perception of the participants about the effect of the strategy on their teaching ability. Results: An increase in post-test scores was observed in all the dimensions evaluated, both standardized instrument, and of the questions about the perception of the effect of the strategy. The strategy shows an effect on the 5 skills considered and on the perception of Teachers for the teaching of Innovation. Conclusions: New evidence is appreciated in favor of the strategy to develop competence in Innovation.
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