@article{Morales-Acosta_2017, title={Práctica Docente, Diversidad Sorda y Comunicación en una Escuela Especial de la Región Metropolitana, Chile}, volume={4}, url={https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/332}, DOI={10.21892/01239813.332}, abstractNote={<p>La finalidad de este estudio de investigación científica fue analizar la práctica docente&nbsp;y codocente (Sordo1) en el aula, realizada en lengua de señas chilena con estudiantes&nbsp;sordos en una escuela especial. Este es un estudio cualitativo, con un análisis de caso,&nbsp;método etnográfico escolar, de un aula de clase de estudiantes Sordos de octavo de&nbsp;enseñanza básica en una escuela especial de Santiago de Chile. El resultado devela:&nbsp;a) la importancia de la adquisición de la lengua como elemento previo a el ingreso&nbsp;a la escuela y b) las prácticas docentes con estudiantes Sordos son enriquecidas&nbsp;y perfectibles de forma simétrica y contextual cuando los profesores poseen un&nbsp;conocimiento avanzado de la lengua de señas en el área.</p&gt;}, number={18}, journal={Búsqueda}, author={Morales-Acosta Gina Viviana}, year={2017}, month={jun.}, pages={86-100} }