Búsqueda https://revistas.cecar.edu.co/busqueda <p><strong><em>&nbsp;</em> &nbsp;</strong>“Búsqueda”&nbsp;es una revista de investigación científica del área de las&nbsp;<strong>Ciencias Sociales</strong>, que surge en aras de contribuir a la transformación social y a la promoción de una cultura de convivencia en el ámbito internacional, con el fin de promover la difusión del conocimiento científico en áreas relacionadas con el desarrollo humano y social, que permita una mejor solución a las diferentes problemáticas que surgen en los contextos de vulnerabilidad social hacia una promoción del bienestar.</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Dirigida a investigadores, tiene el objetivo de publicar artículos originales e inéditos resultados de investigación, en inglés, portugués y español, de alcance internacional, que cumplan con lo estipulado en el código de ética <a href="https://publicationethics.org/core-practices" target="_blank" rel="noopener">COPE</a> (<em>Committee on Publication Ethics</em>), al cual está adherido la revista. El equipo editorial y científico tiene el compromiso ético y de responsabilidad en la aplicación de la política y gestión de la revista, utilizando herramientas de detección de plagio; con una tasa media de rechazo del 48%.</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Su periodicidad es semestral. Publica mínimamente 14 artículos distribuidos en 2 números al año, bajo un sistema <em>Open Access</em>. La revista utiliza el sistema de revisión externa por pares expertos, de forma anónima, mediante el método “doble ciego” (<em>double-blind peer review</em>).</p> <p>&nbsp; &nbsp;<em>&nbsp; </em>&nbsp; &nbsp;Como la revista está en convocatoria permanente, los interesados pueden enviar sus manuscritos a través de la plataforma OJS. En caso de duda, pueden contactar a los editores por medio del siguiente correo electrónico<em>&nbsp;</em><a href="mailto:revistabusqueda@cecar.edu.co">revistabusqueda@cecar.edu.co</a>&nbsp;o visualizar&nbsp;<a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeVs3_O7qN_0MNopLi4HT71ViTssGsXwyUMKQIguggihCnkkg/viewform" target="_blank" rel="noopener">AQUÍ.</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>ISSN: 2500-5766<strong> (En línea)</strong></p> es-ES <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" alt="Licencia Creative Commons"></a><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;“Búsqueda”&nbsp;está distribuida bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.&nbsp;</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Basada en una obra en <a href="/busqueda" rel="dct:source">http://revistas.cecar.edu.co/busqueda</a>.</p> revistabusqueda@cecar.edu.co (Marta Sahagún Navarro) revistas.cecar@cecar.edu.co (Andrés Bertel González) lun, 01 oct 2018 00:00:00 +0000 OJS 3.1.1.2 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Autoconcepto y motivación en adolescentes que abandonan voluntariamente sus estudios de preparatoria. Una aproximación cualitativa https://revistas.cecar.edu.co/busqueda/article/view/400 <p><strong>Objetivo.</strong> Describir el autoconcepto y la motivación de un grupo de adolescentes de la ciudad de Morelia, Michoacán, con edades de dieciséis a diecinueve años, que abandonaron sus estudios de educación media superior. <strong>Método.</strong> Para indagar estos aspectos, se realizaron entrevistas a seis adolescentes –tres mujeres y tres hombres– que dejaron la preparatoria inconclusa. Los resultados se presentan organizados en cuatro categorías: autoconcepto, autoestima, motivación y aplazamiento contingente. <strong>Resultados.</strong> Se destaca que los adolescentes entrevistados ponen énfasis en los aspectos negativos de su persona, tienden a posponer las cosas y en general vivían la escuela como un obstáculo o barrera para poder obtener metas más importantes para ellos, como lograr independencia y hacer otras actividades. <strong>Conclusiones.</strong> En muchos casos la deserción fue impulsiva, sin embargo, los estudios no se han retomado por falta de decisión. Se considera que profundizar en este tema permitirá ofrecer a los adolescentes acompañamiento durante la preparatoria y una mejor orientación vocacional para que puedan hacer elecciones más conscientes y reflexivas.</p> María Inés Gómez del Campo del Paso, Belem Medina Pacheco, Iván Hernández Martínez ##submission.copyrightStatement## https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ https://revistas.cecar.edu.co/busqueda/article/view/400 lun, 01 oct 2018 00:00:00 +0000